Kişisel Öğrenme Ortamları

Kişisel öğrenme ortamı düşünüldüğünde  akla gelen "kontrolü ele almak" ifadesidir. Öğrenme süreci öğrenmeyi talep eden kişinin kontrolü altında devam eder. Talebe kendi öğrenme hızını belirler ve bu doğrultuda kendi hızına uygun hedefleri tayin eder. Johnson (2008) kişisel öğrenme ortamlarından bahsederken esnekliğine vurgu yapar ve gelişen teknolojiyle birlikte öğrenmenin daha otonom ve kişisel hale geldiğinden bahseder. Benzer bir görüşü de Attwell (2007) dile getirmektedir: Ona göre kişisel öğrenme ortamları birey için bütünsel bir çevre sunmakta ve öğrencilerin diğer bir ifadeye talebelerin kendi öğrenmelerinden sorumlu olmalarına katkı sağlamaktadır. Bununla birlikte kişisel öğrenme ortamlarının bir çok faydası olsa da Wilson (2007) bu ortamlardaki bilgi çeşitliliğinden bahsederken bunun birey için dezavantaj oluşturabileceğini söyler.



Yararlanılan Kaynaklar

Johnson, M., & Liber, O. (2008). The Personal Learning Environment and the human condition: from theory to teaching practice. Interactive Learning Environments, 16(1), 3-15.

Attwell, G. (2007). Personal Learning Environments-the future of eLearning?.Elearning papers, 2(1), 1-8.

Wilson, S., Liber, O., Johnson, M. W., Beauvoir, P., Sharples, P., & Milligan, C. D. (2007). Personal Learning Environments: Challenging the dominant design of educational systems. Journal of e-Learning and Knowledge Society,3(2), 27-38.